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2017年9月通过二审进入三审的稿件

时间:2017-10-31 17:10来源:

      

“化学反应速率”教学中几个问题的探讨-----------------------------  

基于课程的理解性教学综合模式的研究与实践

    ——以化学课程教学为例-----------------------------------------刘英琦

两种教学法在同一课题中的应用与反思

    ——“化学平衡的移动”教学为例-------------------------------王正兵

化学阅读自学能力的培养

       ——消减化学学习中的“懂而不会”现象的一个有效策略-------------沙兴新

基于学习进阶理论视域下的跨学段教学研究

    ——以“金属的腐蚀与防护”为例---------------------------------  

    培养高中学生化学学科核心素养的教学策略探析---------商桂苹  汪新华  蒋小青

浅谈化学实验教学中前概念”的转化策略---------------------张启胜  张  霞

巧用磁铁改进与铁相关的化学实验-------------------------------------薛桂凤

基于二氧化碳制备的研究性实验探讨相关物理及化学平衡问题----梁莉莉   郑子山

家庭中四节9v干电池“玩”转教材电解实验-----------------------------龚国祥

探析电解Ca(OH)2溶液时产生的“白色混浊”---------------------------- 

乙醇催化氧化及产物检验实验的创新设计-------------------------------张卜蕊

展示思维过程  促进本质理

    ——以初中科学气体制取和收集实验教学为例-----------------------徐宏武

中美教材中同主族元素性质的比较

    ——以鲁科版必修与化学:概念与应用为例-----尉言勋      李学强

学科核心素养:化学试题评析的新视角

    ——以2017年高考全国理综卷化学试题为例----------------     夏建华

对几道高考化学试题真实性的质疑-------------------------------------  

对分课堂在高三化学教学中的应用之探索------------------------------- 

高中必修“化学键”对培育化学核心素养的价值分析-------------杨梓生  吴菊华

论理想课堂的要素

    --以化学教学为例----------------------------------------------唐隆健

微课打造全新的中学化学教学模式-------------------------------------胡江山

见贤思齐  唯深情与执着可被成全

    ——中化参“落实学科核心素养  全面提升化学教学胜任力”培训有感

                             --------------------------------------张安珍

重视实验教学  培养思维能力

    ——2017年全国理综试题化学实验试题的分析及对高三实验教学的启示

                       --------------------------------------------田发元

认知心理编码对化学实验优化的启示---------------------------胡尚生  赵玉珍

浅谈校本“微课程”的应用与实践-------------------------------------冯  越

蔡格尼克效应的心理原理及教学运用---------------------------      

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